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数学北师大版二年级下册教学设计.1奥运开幕教案

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数学二年级下北师大版 7.1《奥运开幕》教案 奥运开幕 外语二小 邢玺允 数学二年级下北师大版 7.1《奥运开幕》教案 教材分析 本节课以“奥运开幕”这一情境作为依托,引出学生对 时间单位的认识,渗透了浓厚的爱国主义情怀。本单元是 在学生初步认识钟表面上的整时、半时的基础之上,进一 步认识时间单位时、分、秒。本节课涉及的时、分是非常 重要的时间单位,也是进一步学*年、月、日的基础,时 间单位比较抽象,学生不容易理解,本节课主要是在观察 中实际操作中进一步认识钟面,及时了解时、分之间的关 系,能正确认读钟面上的时间及写出时间。 学情分析 学生在一年级已经学会了认识整时和半时,对钟面也 有初步的了解,但对于时、分、秒的认识比较抽象,单位 间的进率比较复杂,*时接触的基本上是 10 进制,而时 间单位是 60 进制,学生接受起来比较困难,同时因为现 在的家庭很少用钟表,家里基本上都是手机或是电子表, 对钟表的认识仅限于在学校课堂上的学*,生活中很少有 学生会接触到。所以必须要了解学生对钟表、时间已经知 道了什么,从学生的已有经验出发,结合具体的情境激发 学生学*的积极性,在观察、操作等一系列教学活动中认 识和体验时间。 教学目标 1.结*略丝坏南质登榫常徊揭佳鲜吨 面;了解时、分以及他们之间的关系;初步体会时、分的 实际意义。 2.通过认一认、拨一拨、填一填等活动,能钟面认、 读、写钟面上的时间。 3.初步养成爱惜时间的良好*惯,学会合理的安排时 间, 并引导学生关注社会, 关系时事, 渗透爱国主义教育。 教学重点 教学难点 教学方法 课型 教学准备 教学环节 知道 1 分=60 秒,会正确认、读、写钟面上的时间。 能正确读写非整时时刻 教师引导,学生自主探究 新授课 课件 小闹钟 教具钟 学生探究 设计意图 教师导学 一、 1.猜谜游戏: 创 设 情 上课之前老师 境,导入 想 和 大 家 玩 一 个 猜 新课 谜游戏?你们有兴 有 趣吗? 我有一个好朋 友 , 滴 答 滴 答 不 停 钟表 走,叫我学*和休 息,真是我的好帮 手。 情境 导入,让 学生在轻 松愉悦的 气氛中进 入学*状 态,激发 学生学* 2.多媒体出示图片, 交流情境图上的数 学信息。 接 下 来 我 们 看 北京奥运会的开幕时间 一下这幅图,从图中 是 2008 年 8 月 8 日晚 8 兴趣。 你 知 道 了 哪 些 和 时 时 08 分 间有关的数学信 息? 北京奥运会的 成功举办是值得我 们每一个中国人为 之骄傲自豪的事情, 它标志着我们伟大 祖国的强大和繁荣。 今天我们就来学* 《奥运开幕》 (板书 课题) 请 大 家 仔 细 晚 时针指在 8, 分针指在 1 上 8 时 08 分在钟面 和 2 之间。 上是怎么表示的? 你 是 怎 么 区 分 学生回答。 时针和分针的? 请 同 桌 两 个 互 学生活动。 相认一认时针和分 针。 二、探究 (一)探究时、分之 新知 间的关系 1.了解钟面 ( 1 )请同学们认真 观察老师的钟面,看 激发学生 自觉学* 看 钟 面 上 除 了 分 针 学生认真观察钟面,并 的兴趣, 和时针以外,你还有 和同桌进行交流。 (教师 充分的相 哪些新的发现。观察 巡视) 完之后可以同桌互 相交流。 信学生, 学生会的 老 师 不 教,学生 指名汇报。 (教师板 钟面上有 12 个大 能看懂的 书:钟面上有 12 个 格,60 个小格,每个大 老 师 不 大格,60 个小格,每 格里面有 5 格小格。有 教,总之 个大格之间有 5 格小 时针,有分针。 格) 师小结:咱们班的同 学观察的可真仔细, 通过我们的共同努 力,我们了解到钟面 上有 12 个大格,60 个小格,每个大格之 间有 5 个小格,又粗 又短的是时针,又细 学生能做 的事情老 师 不 代 办,通过 同桌交流 使得到的 信 息 共 享,积累 一定的数 学经验和 又长的是分针。 学 * 方 法。 (二)学* 1 时=60 分 (1)多媒体演示, 学生观察时针和分 针走动的方向 师:接下来请看 大屏幕,认真观察时 学生边观察边画。 针和分针走动的方 向是怎样的?在空 中画一画。并告诉老 师分针每一次是怎 么走的? 充分调动 学生手、 口、脑多 种感官参 分 针 每 次 走 一 小 与学*, 格。 使得学生 亲 身 体 师:我们把分针走的 方向称之为顺时针 方向,分针走一小格 是 1 分(板书) ,数 数刚才分针走了几 小格? 是几分呢? 4 小格, 4分 5分 验,在观 察和操作 中探索感 知,积累 数 学 经 验,让学 生成为课 再走 1 小格是? 以此类推,掌握分针 走 1 大格就是 5 分。 堂 的 主 体、学* 分针走一圈是 60 的主人, 并为为后 续学*打 师:分针走一圈呢? 分。 师小结:通过我 们刚才的学*,我们 知道了分针走一小 格是 1 分,走一大格 是 5 分, 走一圈是 60 分。 练*认钟面上 的分针走动了多长 时间: 25 分 45 分 40 分 8分 下基础。 指名学生回答,并 为后面熟 告诉大家是怎么认的。 练的认识 钟面上的 时刻做铺 垫。 (2)学*时与分的 关系 A.谁能读出这个钟面 3 时整,时针指向 上 的 时 间 ? 并 说 一 3,分针指向 12. 说你是怎么认的? B.请同学们观察随着 分针的走动,时针有 怎样的变化? 分针走了一圈,时针正 师:时针走一大格就 好走一大格。 是 1 时。 (板书:时 针走一大格就是 1 时) C. 请 同 学 在 你 的 钟 面上拨任意一个整 时,让分针从 12 转 一圈再回到 12, 观察 你钟面上的时针有 什么变化? 教师小结:分针走 了 1 圈,时针正好走 了()大格。 D. 那 么 可 以 得 出 怎 样的一个结论? 师小结:同学们表现 的真不错,人人都是 1 时=60 分 1 个



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